Назад

28.05.2026   //  Финальный тур Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь!»

27 мая 2026 года состоялось торжественное закрытие Всероссийского конкурса «Я – исследователь!», праздник состоялся на базе киноконцертного зала «Балканы» ОК «Дагомыс». Финальному туру конкурса предшествовала большая работа не только в течении последних двух дней, но на региональных площадках населенных пунктов России. На финал смогли приехать не все ребята, но география конкурса весьма обширна. Межрегиональное общественное движение творческих педагогов «Исследователь» (МОД «Исследователь»), в рамках которого проводится конкурс для самых маленьких и конкурс для взрослых школьников «Юношеские чтения имени В.И. Вернадского», охватывает практически всю нашу страну. Именно поэтому торжественное мероприятие вручения дипломов и памятных подарков детям начиналось со слов благодарности педагогам, руководителям детских работ, организаторам исследовательских площадок и конкурсов для детей в регионах России. Председатель МОД «Исследователь» Александр Владимирович Леонтович еще на открытии конкурса представил ролик о проведении конкурса «Я – исследователь!» в регионах:

Диплом за лучший ролик о региональном туре получили организаторы из Республики Бурятия, их юбилейный тур состоялся в живописном поселке Танхой Кабанского района Бурятии. Высокую награду нагрудный знак «За вклад в развитие исследовательской деятельности учащихся Межрегионального общественного движения «Исследователь» получили координаторы и педагоги дополнительного образования из пяти регионов: Воронежской области (г. Воронеж), Волгоградской области (г. Волгоград), Свердловской области (г. Верхотурье), Ямало-Ненецкого автономного округа (г. Новый Уренгой) и Краснодарского края (г. Сочи): Стефаненко Т.В., Гомонова Т. Б., Михеева С. В., Корчемнова Л.Г., Голикова Л.В. 

Но главными участниками праздника последнего дня конкурса, конечно, были дети – нарядные, счастливые, многие пришли в национальных костюмах. Для ребят, их родителей и педагогов выступили лучшие детские коллективы и звучали добрые слова и пожелания со стороны членов жюри секций.

Продолжаем публиковать отзывы жюри о работе секций конкурса «Я -исследователь!». Естественнонаучное направление было представлено двумя секциями: «Живая природа» – председатель секции Трифонова Екатерина Вячеславовна, сопредседатель Белоус Оксана Геннадьевна; «Неживая природа» – председатель секции Леонтович Александр Владимирович, сопредседатель Демидова Елена Валентиновна.

Секция исследования живой природы была очень многочисленна: эксперименты с микробами, грибами, растениями и животными интересны и понятны детям, подлинным естествоиспытателям. В этом году в финал конкурса вышли удивительные детские работы, которые по уровню реализации приближаются к настоящим «взрослым» научным исследованиям: это и выяснение, передаются ли по наследству пищевые предпочтения мух-дрозофил, и очень скрупулезные подсчеты двигательной активности домашней собаки, которые обеспечили бы её благополучие, и анализ того, как белуха адаптируется к разным раздражителям… Не менее интересны аграрные открытия, заморозка микробов и лечение диабета у хомячков-джунгариков.  Восхищает не только уровень реализации работ, за что, конечно, отдельная благодарность научным руководителям, но и степень погружения самих ребят в содержание выбранной темы, их неподдельный восторг и желание поделиться открытиями и радостью поиска. В то же время, к сожалению, от некоторых регионов мы по-прежнему получаем работы-рефераты, где темы навязаны и не очень понятны детям, но кажутся выигрышными взрослым. Конечно, глубина, которая была продемонстрирована ребятами на стендовой сессии, не берется «ниоткуда», она постепенно вырастает из простых, где-то даже примитивных детских открытий и удивлений. Руководителям важно поддержать это любопытство, еще больше проблематизировать то, что попало в фокус детского внимания, помочь им найти разнообразные методы для проверки гипотез. Ценность конкурса и в том, что общение в рамках обсуждения работ создает возможности для развития не только детям, но и взрослым, которые «учатся друг от друга» и с не меньшей радостью увозят в свои регионы, в разные города России новые идеи, способы поддержки и развития детской деятельности.

Работа в секции «Неживая природа» была весьма продуктивной. На секции в этом году было представлено 60 исследований и проектов. Ребята затрагивали темы о свойствах разных веществ, природных и физических явлениях, экологических проблемах, популяризации научных исследований «неживых» объектов природы. На второй день для докладов были приглашены 16 работ, которые жюри выбрало по итогам бурных дискуссий, поскольку практически все работы были высокого уровня и отобраны из числа лучших исследований и проектов на региональных турах. Нужно отметить богатый содержательный и исследовательский характер представленных работ, широкий спектр направлений деятельности юных ученых: от изучения влияния электролитов в батарейках на почву, воду, рост растений – у шестилетних детей, исследования активности силикагеля, его осушающей и регенеративной способности – у семилетних учащихся, до создания биопластика из молока в домашних условиях и изучения свойств минералов и горных пород юга России – у детей школьного возраста (8-9 лет).

Одна из самых юных участниц – Анастасия Каргалык (6 лет) из г. Новый Уренгой перед выступлением долго не могла справиться с волнением, но затем сделала блестящее сообщение, показав глубокое погружение в тему и свободное владение устной речью.  Ее тема – «Краска для кукольных волос», в ходе работы автор окрашивала волосы кукол разными составами и анализировала полученные результаты. В дальнейшем юный исследователь планирует разработать новый красящий состав, который она хотела бы предложить своей маме. 

Виктор Копырин из г. Якутск в работе «Маленькая батарейка – большие проблемы» исследовал батарейки, их состав и применение отработанных батареек для выращивания растений. Лев Данилов в возрастной категории 9 лет из Самары заинтересовался проблемой загрязнения окружающей среды пластиковыми отходами, которые в природе очень долго разлагаются. Он предложил технологию создания упаковки продуктов на основе геля, исследовал физические и химические свойства, скорость разложения, а также возможные факторы влияния на здоровье человека.

Также жюри узнало много нового и интересного из работ о дубовых галлах, о ледоходе на реке Иртыш, о видах атмосферных вихрей, о свойствах снега, из области геофизики и палеонтологии, и многих других областей науки.

Многие работы отличались чёткой структурой: выдвижением гипотезы, постановкой научных целей и задач, описанием методов исследования, планированием проведения экспериментов, фиксацией полученных результатов и обоснованных выводов. Дети уверенно представляли свои работы, умело использовали наглядный материал, в большинстве случаев демонстрировали понимание темы исследования и путей её реализации. Особенно ценно, что многие участники конкурса не просто выполнили свои исследования, но по-настоящему увлеклись темой и обсуждали перспективы продолжения своих проектов. Высокая активность ребят отмечалась в процессе задавания вопросов выступающему по теме. Чем интересней была для ребенка работа, тем больше вопросов она вызывала у сверстников. В ходе дискуссий по каждому из докладов ребята задавали многочисленные вопросы, это подчеркивало их заинтересованность и включенность в обсуждение. Все участники получили мощный импульс к продолжению исследований и в целом к познанию окружающего их мира. 

Выражаем искреннюю благодарность всем организаторам конкурса, экспертам, педагогам, родителям и юным исследователям за яркие эмоции, активность, стремление помогать, поддерживать, получать новые знания! Пусть этот конкурс и участие в нем останется в памяти каждого как важный этап на пути к большим достижениям!

Назад